作者简介
童志国， 安徽省铜陵市义安区第二中学语文教师。
王尚文先生在推荐叶黎明 教授著作《写作教学内容新论》（2016 年11 月上海教育出版社出版）时写道：“相对于阅读教学，作为语文教学半壁江山的写作教学，有关研究甚为薄弱。”
读到这句话时，笔者的第 一感觉是成语“半壁江山”的使用似乎不妥。王先生想要表达的意思很明显：与占语文教学一半比重的阅读教学相比，占语文教学另一半比重的写作教学的科学研究很薄弱。王先生所说的无疑是事实，但现在的问题是成语“半壁江山”有没有“比喻占事物或数量的一半”的义项？
笔者查阅了包括《辞源》 《辞海》在内的六种较为权威的词典，梳理出这些辞书收集的关于“半壁江山”的解释。现简要列举如下：
（1）半壁江山：指国家领土沦陷大半的残局。（《辞源》第3 版）
（2）半壁：①半边。②指一半江山。（《辞海（第六版）》）
（ 3 ）半壁江山：指保存下来的或丧失掉的部分国土。（《现代汉语词典》第7 版）
（ 4 ）半壁江山（半壁河山）：半壁，半边；江山，指国土。①指国家遭到侵略后保存下来的部分国土。②比喻占某种领域或份额的一半。陈祖德《超越自我》二：“这两位棋界巨匠在那个时代棋艺最精、名望最高，一南一北，分庭抗礼，各据半壁江山，于是被人称为‘南刘北顾’。”（商务印书馆《新华成语词典（第2 版）》）
（5）半壁江山：半壁，半边；江山，指国土。指外敌入侵后残存的部分国土或被侵略者占领的部分国土。（宋永培、端木黎明主编《汉语成语词典》，四川辞书出版社第7 版）
（6）半壁江山：半壁，半边。指残存的或丧失的那部分国土。（《多功能成语词典》，华语教学出版社2016 年7 月第1 版）
从上面摘录的六大辞书 收集的“半壁江山”的义项来看，“指保存下来的或丧失掉的部分国土”是其共同义项，而“占事物或数量的一半”的义项虽然只在（2）和（4）中出现，但这似可说明此义项的出现并非望文生义或断章取义。
其实在新闻媒体中，将成 语“半壁江山”作为“占事物或数量的一半”的义项使用的例子不胜枚举，兹举四例（均为新闻标题）：
（1）新建本科院校已占“半壁江山”（《北京日报》，2017 年11 月1 日）
（2）2017 年百强县出炉：苏鲁浙占半壁江山 广东仅1县（澎湃新闻，2017 年10 月10 日）
（3）2016 年第三产业再占中国经济半壁江山（《光明日报》，2017 年2 月25 日）
（4）“90 后”撑起公益半壁江山（《人民日报·海外版》，2017 年1 月25 日）
以上四例中的“半壁江山” 都作“一半、二分之一”义解，这与《辞海》中的“半壁”的义项②和《新华成语词典》中的义项②是吻合的。以此义来反观本文开篇所引用之例，该成语的使用与语境是匹配的。
然而有不少论者认为，将 “半壁江山”用来表示“占事物或数量的一半”是错误的。比如程千里老师就认为：“ 现在很多人把这个成语望文生义地理解成数量上占一半，也不管适用对象只是‘国土’，更不管这个成语还包含着无奈、惋惜的情感。”（《“半壁江山”不等于“一半”》，2017年第5 期《语文月刊》）
笔者认为，“半壁江山”在本义使用上确实含有无奈和痛心之情感，但是这个成语在我们当下的使用语境中，其词义已经泛化了，或者说扩大了，而其本义并没有消亡。我们在今天和平的年代使用该词时，已经淡化了其“指保存下来的或丧失掉的部分国土”的义项，中心偏向“半壁”，即“半边”“一半”。《辞海》②“指一半江山”就是其新义产生的重要理据。
因此，笔者建议，权威词 典或应将“半壁江山”作为一个双义成语来收录： ①（本义）半壁，半边；江山，指国土。指保存下来的或丧失掉的部分国土。②（引申义）比喻占事物或数量的一半。
本文刊载于《语言文字周报》第1866期
（2019年12月11日出版）
本期编辑：李梦露
本期校对：李 璐
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