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豫章书院与暴走大事件
——该怎么尽可能客观地看待网络事物
徐镕杰
先让小编先介绍一下这两桩事件：
1
豫章书院事件
据网络大多数描述，豫章书院事件具体可以叙述如下：“近日，一个堪比翻版“杨永信（电击疗法治疗网瘾）”的南昌豫章书院，被学生在网络上口诛笔伐，一时间吸睛无数。翻看了学院学生写的亲身经历，似乎他们是生活在集中营一样，都不敢相信是在文明社会：
学生被“关小黑屋”，“三天不给食物”，被“戒尺”甚至“实心钢管”痛打，甚至有女生被要求当着“老师”面脱去内衣……”并且还给出了如下配图（仅展示部分）：
2
暴走大事件
暴走大事件11季36期对此事口诛笔伐，言辞激烈，呼吁了广大青年人反抗现状，以至于被各大媒体查封，以下就是部分相关言论：
小编说
首先，在分析事件之前小编想强调一点：网络上的信息真假参半，我们不要滥用我们的同情心，但更不能变得麻木不仁，学会分辨信息，大胆假设，小心求证；
其次，我们要学会思考：豫章书院的悲剧是谁造成的？是书院的建立者？那建立者为什么建立这样一所学校呢？是因为有家长有这个需求。为什么家长愿意把自己的孩子送到这种地方呢？每一个家长都和学校签下了生死状，甚至在知道真相之后依然维护学校，为学院鸣冤。究其根本是因为家长束手无策了，觉得把孩子送到豫章书院是最好的选择。难道真的没有更好的选择了吗?不是没有，是家长不清楚不了解不相信，本质就是因为家长整体素质不够高，这是国情，是社会现状，我们要接受，然后思改变。这就是逻辑线，也是一种求实求真的态度；
再次，对于“暴走大事件”，可以看出王尼玛本质上是一个好人，他同情在豫章学院里的孩子，希望社会现状可以改变，所以王尼玛被封才会引起很多青年人的不满，（当然这里面也有情怀的因素）但看完他的视频，冷静下来想一想，言语确实有点偏激，并且在最后呼吁青年人反抗的那一段，虽然句句实情，但是可操作性差，并且容易被不怀好心的人利用。换个角度看，现在社会中年人有着主要的话语权，和平地解决社会问题最好的方式就是提升社会整体素质。反抗固然是一种手段，但是对于反抗者来说太过艰苦，很多人甚至都不明白反抗意味着什么，所以王尼玛在视频里几乎盲目地呼吁反抗这一行为可以说是错误的，这也不难理解为什么“暴走”会被封杀了；
最后，小编当然希望大家能够理性地看待事物，不要看到社会的黑暗面就觉得社会有很大问题，就觉得中国治理的不好。很多时候我们要看清楚现实，现实就是全体公民的整体素质不够高，所以在这个大背景下社会必定存在“黑暗”，我们要保持理性，解决问题而不是释放情绪。问题不是你在网上喷几句“中国还有多少杨永信？”“中国还有多少豫章书院？”能够解决的。甚至网上的舆论出现了一边倒的情况，全部都是批判，各种引人注目的标题，全部都是引动你情绪的东西。你在这样的环境下，义愤填膺的同时更要理性思考，理性判断，避免盲从。
在文章的结尾小编想引用柴静的一句话：“我没有刻意选择标志性事件，也没有描绘历史的雄心。在大量的新闻报道里，我只选择了留给我强烈生命印象的人，因为工作原因，我恰好与这些人相遇。他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上漫溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。
这种摇晃是危险的，但思想的本质就是不安。
我试着尽可能诚实地写下这不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的事实和因果，一个国家由人构成，一个人也由无数他人构成，你想如何报道一个国家，就要学会如何报道自己。”
执行编辑：校团委新闻中心 张睿芃
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